Aprendizaje híbrido MINEDU: Un nuevo modelo pedagógico para el futuro de la educación

Aprendizaje híbrido

En tiempos en los que nos preparamos para el retorno a las aulas, muchos estamos escuchando acerca del aprendizaje híbrido, pero ¿en qué consiste? En este artículo te daremos algunas luces al respecto.

¿Qué es el aprendizaje híbrido?

La modalidad híbrida de aprendizaje es un modelo de enseñanza-aprendizaje que integra lo mejor de la educación presencial con la educación a distancia. A su vez, esta modalidad a distancia o remota puede ser sincrónica o asincrónica dependiendo de las condiciones de la escuela y del estudiante.

La modalidad sincrónica o asincrónica se determina en función a la interacción entre docente y estudiantes. Si la interacción es en el mismo tiempo hablamos de actividades sincrónicas pero si los estudiantes manejan sus tiempos estamos ante actividades asincrónicas.

En el proceso de enseñanza aprendizaje híbrido, el aprovechamiento del tiempo presencial se convierte en un recurso valioso. Por ello, las actividades que se realizan de forma presencial en los diversos espacios de la escuela -como la lectura de un texto, la observación de un vídeo e incluso la presentación de un profesor (grabada en vídeo)- se trasladan a la modalidad remota. Una de las claves de la modalidad híbrida es el uso adecuado del tiempo presencial con actividades que requieren la presencia física del docente.

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Algo muy importante que debemos recordar es que la clase es una continuidad de actividades presenciales, remotas asincrónicas y remotas sincrónicas. Cada clase se mide en tiempos más largos que en el modo de presencia pura.

Una de las estrategias para el diseño de actividades en la modalidad híbrida es dar la vuelta a la clase, es decir el aula invertida.

Las actividades sincrónicas presenciales y a distancia se reservan para diálogos y debates sobre algún tema introducido previamente, repasar y resolver ejercicios, u ofrecer explicaciones complejas que requieran ejemplos, paráfrasis, también para  brindar retroalimentación que requiere mayor interacción entre docente y estudiantes, ya que permite capturar las reacciones de los estudiantes más directamente para hacer los reajustes necesarios.

Además, es más conveniente dar preferencia a las conversaciones personales, donde el foco está en el bienestar estudiantil y las actividades de socialización entre los estudiantes. También es propicio para actividades encaminadas al desarrollo de la psicomotricidad. Finalmente, en la enseñanza presencial, es práctico priorizar actividades analógicas (que no dependan de la tecnología) que no se pueden convertir en virtualidad. Desarrollo de la ortografía, actividades de percepción espacial, experimentos para los que no existen simuladores digitales.

No olvidemos que finalmente será el docente quien determine estas actividades en función de las condiciones de la escuela y de sus estudiantes.

Características del modelo híbrido

Flexibilidad

Rompiendo con la simultaneidad propia de la escuela tradicional, permite tener en cuenta la diversidad desde el diseño de la propuesta didáctica y así tener en cuenta el equilibrio de las modalidades (presencial o a distancia) según los distintos contextos y necesidades del estudiante.

Autonomía

Esta característica permite propiciar el desarrollo de la competencia transversal Gestiona su aprendizaje de manera autónoma. Sin duda, un aprendizaje más autónomo proporcionará a los estudiantes las habilidades que necesitarán a medida que progresan en el desarrollo de sus competencias. Es un valor y favorece la formación permanente de los estudiantes. Sin embargo, conviene recordar que la autonomía no es una habilidad innata que se desarrolle de forma lineal o espontánea, por lo que el docente debe guiar  a los estudiantes en este camino.

Es importante que la modalidad híbrida se aborde a nivel institucional explicando y consensuando con los equipos docentes las opciones pedagógicas que implica gestionar el paso de una modalidad presencial a una modalidad híbrida. Asimismo, el docente debe explicar a los estudiantes cómo se busca la integración entre las dos modalidades. Depende de la organización de la escuela y las condiciones de los estudiantes el abordaje de esta modalidad.

Ventajas del aprendizaje híbrido

  • La principal razón por la que las escuelas están recurriendo al aprendizaje híbrido durante la pandemia es para reducir el número de estudiantes en el edificio. La jornada escolar o la semana pueden dividirse en dos, con la mitad de los alumnos en el edificio mientras la otra mitad aprende en línea.
  • Con menos alumnos en clase, hay más oportunidad de distanciamiento social.  En segundo lugar, si se produce un brote del virus, menos personas estarán expuestas a él.
  • Cuando las escuelas recurrieron a un modelo de aprendizaje híbrido en el pasado, la flexibilidad se consideró el mayor beneficio.
  • Dado que habrá menos alumnos en el aula, permitirá un aprendizaje más personalizado.
  • Como los profesores trabajarán en clase con sólo la mitad de sus alumnos a la vez, podrán centrarse mejor en las necesidades y objetivos de aprendizaje de cada uno.
  • El hecho de que los alumnos reciban una atención extra mientras están en clase puede contrarrestar la menor atención que recibirán cuando trabajen en casa.
  • Otra ventaja de tener menos alumnos en el aula es que permite a los profesores tener tiempo y oportunidad de establecer conexiones más significativas con los alumnos. Tener esta conexión puede inspirar a los estudiantes a trabajar por su cuenta cuando están fuera del aula. Por otro lado, los estudiantes tienen la oportunidad de sentir una mayor conexión como unidad ya que hay menos compañeros de clase.
  • Este nivel de comodidad puede traducirse en proyectos de grupo más cohesionados y exitosos.
  • Las múltiples modalidades asociadas con el aprendizaje híbrido también pueden atraer a una mayor variedad de estilos de aprendizaje, lo que permite que más estudiantes participen de la manera que mejor se adapte a sus puntos fuertes.
  • Los estudiantes que pueden estar desinteresados o distraídos en una modalidad pueden sentir la conexión entre las dos modalidades.
  • Esto puede ser una fuente de inspiración que anime a los estudiantes a mejorar su rendimiento en la modalidad más débil. Esta puede ser la razón por la que el aprendizaje híbrido resultó ser más eficaz en el estudio mencionado anteriormente.

Algunos modelos de enseñanza-aprendizaje híbrido

Híbrido flexible (Hyflex)

El aprendizaje hyflex es una modalidad de enseñanza que presenta los componentes del aprendizaje híbrido o mixto en una estructura flexible que da a los estudiantes la opción de asistir a las sesiones de aprendizaje en el aula, participar en línea o hacer ambas cosas.

  • Se caracteriza por la flexibilidad de los modos de asistencia.
  • Se presta más al aprendizaje sincrónico.
  • Los estudiantes pueden participar presencialmente o en línea en tiempo real (aprendizaje sincrónico), en el momento, lugar y ritmo que elija el estudiante (aprendizaje asincrónico), o en ambos.
  • La tecnología se puede utilizar para proporcionar instrucción en línea en tiempo real, instrucción grabada, facilitar las actividades de aprendizaje, comunicarse con los estudiantes, albergar recursos y materiales de aprendizaje, y servir como un portal para recibir y devolver las tareas con retroalimentación.

Aprendizaje combinado (Blended)

El aprendizaje combinado es una modalidad de enseñanza en la que los estudiantes aprenden a través de medios electrónicos y en línea, además de la enseñanza presencial tradicional.

  • Combina la enseñanza presencial con la enseñanza en línea.
  • Se presta más al aprendizaje asincrónico.
  • Los estudiantes asisten a un horario parcial de clases presenciales (aprendizaje sincrónico).
  • La tecnología se utiliza para impartir contenidos adicionales, facilitar las actividades de aprendizaje, comunicarse con los estudiantes, albergar recursos y materiales de aprendizaje y servir de portal para recibir y devolver tareas con retroalimentación.
  • El aprendizaje en línea se realiza en el momento, el lugar y el ritmo que elija el estudiante (aprendizaje asincrónico).

Aula invertida (Flipped classroom)

El modelo de aula invertida es una metodología que ayuda a los profesores a priorizar el aprendizaje activo durante el tiempo de clase, asignando a los estudiantes materiales de lectura y presentaciones para que los vean en casa o fuera de clase. En este modelo los estudiantes reciben su material de lectura previamente y el docente brinda orientaciones sobre las actividades a realizar. Luego, en el aula, los estudiantes comentan con el docente sus dudas, aportes, conclusiones u otros, para que el docente recoja evidencias y retroalimente.

El aula invertida toma en cuenta tres momentos.

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Las ventajas de este modelo son:

  • Los profesores pueden ofrecer una enseñanza personalizada.
  • La familia puede participar en el proceso de aprendizaje.
  • El profesor puede tener un mejor seguimiento del estudiante.

Índice
    carlos bustamante

    Carlos Bustamente

    Especialista en educación y director de colegios nacionales. Docente con más de 20 años de enseñanza en aula. Tengo una maestría en educación y siento que mi deber es explicar en términos sencillos los temas educativos para beneficio de todos mi colegas y el público en general.

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