¿Qué tipo de retroalimentación favorece el aprendizaje en el aula?

La retroalimentación tiene como finalidad señalar las fortalezas y debilidades observadas en los trabajos de los estudiantes, a fin de identificar o construir con ellos los próximos pasos para seguir progresando aún más.

¿Cuál es el tipo de retroalimentación favorece el aprendizaje en el aula?

Cuatro son los tipos de retroalimentación que favorecen el aprendizaje en el aula:

Retroalimentación Descriptiva

Consiste en informar al estudiante sobre los puntos fuertes y débiles de su trabajo y sugerirle en detalle lo que puede hacer para mejorarlo.

Retroalimentación Reflexiva

Consiste en guiar al estudiante para que el mismo descubra cómo mejorar su desempeño.

Retroalimentación Elemental

Consiste en señalar únicamente si la respuesta o procedimiento que está desarrollando el estudiante es correcta o incorrecta, sin darle más elementos de información,

Retroalimentación Incorrecta

Este tipo de retroalimentación se presenta ya sea porque el docente no domina el tema o el mensaje que compartió con el estudiante pensó que era el correcto, cuando en realidad era incorrecto.

¿En qué momento de la actividad de aprendizaje se brinda retroalimentación?

La retroalimentación formativa se brinda durante todo el proceso del aprendizaje. Se da a partir de las evidencias que generan los estudiantes como parte integral de su proceso de aprendizaje.

¿Cuándo una retroalimentación es formativa?

Una retroalimentación es formativa cuando:

• Contribuye a modificar los procesos de pensamiento y los comportamientos de los estudiantes.
• Ayuda a reducir la brecha entre el estado inicial y los propósitos de aprendizaje y/o estándares y colaborar en ese recorrido.
• Se construye en un factor significativo en la motivación de los aprendizajes, ya que siempre impacta sobre la autoestima de estudiantes, docentes, directivos.
• Favorece la participación de estudiantes en el proceso de aprendizaje, pues se los considera sujetos activos en su aprendizaje, no receptores pasivos.
• Articula las evidencias de aprendizaje y los criterios con las competencias, estándares o expectativas de logro.
• Favorece prácticas reflexivas en la docente para revisar y mejorar sus procesos de enseñanza.

"En resumen, la retroalimentación formativa en el aula no solo informa a los estudiantes sobre su progreso, sino que también los capacita para mejorar continuamente su desempeño y alcanzar los objetivos de aprendizaje", aseguran desde el Centro de e-Learning de la UTN BA.

¿Por qué es importante la retroalimentación?

Es muy importante para conseguir aprendizajes significativos y de calidad. Las evaluaciones no retroalimentan si se comunica con solo una calificación. La retroalimentación, en cambio, expresa opiniones, juicios fundados sobre el proceso de aprendizaje, con los aciertos y errores, fortalezas y debilidades de los estudiantes.