La deserción escolar en Lima Metropolitana se redujo a la mitad en el 2020

La deserción escolar en Lima Metropolitana se redujo a la mitad en el 2020

Para el año 2020, el número de deserciones en Lima metropolitana se ha reducido a la mitad, la tasa de retorno de las instituciones educativas con mayor tasa de interrupción educativa alcanzó el 52,8% y aproximadamente 39.000 estudiantes de educación básica formal han regresado al sistema educativo.

Para ello, la Oficina de Educación de Lima Capital (DRELM) ha adoptado estrategias de afrontamiento para los estudiantes y sus familias, y lanzó la iniciativa “La educación nunca se detiene” con un equipo de voluntarios responsables de reconstruir los lazos sociales y emocionales. Y la perseverancia de los estudiantes.

Estos voluntarios realizarán visitas cara a cara cada dos semanas a partir de las 9 am del viernes. Luego, a las 2 pm, informar a los maestros y directores de cada escuela sobre la supervisión y mejora del aprendizaje y las necesidades y logros educativos de los estudiantes.

El trabajo voluntario tenía dos modalidades: el “puerta a puerta” donde profesores, psicólogos y otros profesionales acudieron a la casa de los estudiantes para establecer conexiones y trabajar con la familia, y el “punto de encuentro” en el que, en un espacio proporcionado por la comunidad, se fomentó la continuidad de la educación durante la emergencia sanitaria.

Esta intervención también condujo a la matriculación de estudiantes que no estaban en el sistema educativo, con un aumento de 10.384 estudiantes matriculados en educación básica regular entre octubre y diciembre de 2020.

Del mismo modo, sobre la base de que la desvinculación del sistema educativo tiene un origen multidepartamental, gracias a la iniciativa “Juntos por la Educación”, se ha fortalecido la participación y el compromiso de los directores de las instituciones educativas, así como de las siete unidades locales de gestión de la educación, con el apoyo de los ministerios de cultura y salud, las autoridades locales, los organismos internacionales, las instituciones de la sociedad civil y las organizaciones comunitarias.

Además de estas acciones, DRELM ha preparado 241 guías de autoaprendizaje para apoyar a los estudiantes que, por diversas razones, carecieron de conectividad (104 para el nivel inicial, 72 para primaria y 65 para secundaria), proporcionaron apoyo técnico-pedagógico para desarrollarlos y también proporcionaron libros y libros de ejercicios.

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Carlos Bustamente

Especialista en educación y director de colegios nacionales. Docente con más de 20 años de enseñanza en aula, actualmente laboro en el Ministerio de Educación. Tengo una maestría en educación y siento que mi deber es explicar en términos sencillos los temas del currículo nacional.

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