La Teoría de las Inteligencias Múltiples de Gardner

La inteligencia múltiple es una teoría desarrollada al principio de los años ochenta por el psicólogo estadounidense Howard Gardner, que propuso finalmente que la inteligencia humana no es un todo, sino que puede fragmentarse y desarrollarse en distintas formas.

Dicho de este modo, Gardner expone que una persona que ha obtenido títulos académicos y una persona que solamente se ha dedicado al arte, pueden tener el mismo nivel de inteligencia, solo que desarrollada en ámbitos diferentes.

Para señalar esto, Gardner basa su teoría en que las personas tienden a tener déficit en varias etapas de su vida y poca o mucha dificultad para aprender tópicos específicos y señala que, debido al ambiente, las vivencias personales o familiares, académicas y sociales, una persona puede desarrollar varios tipos de inteligencia e integrar al concepto básico que todos conocemos:

La inteligencia es la capacidad que tiene el humano para resolver un problema.

¿Qué significan las inteligencias múltiples?

La teoría de las inteligencias múltiples de Howard Gardner es una teoría que postula que la inteligencia humana no es una sola entidad, sino que está formada por muchos componentes diferentes.

La teoría sugiere que los individuos tienen diversos grados de inteligencia en cada uno de los siguientes dominios como son lingüístico, lógico-matemático, espacial, corporal-kinestésico, musical, natural, interpersonal e intrapersonal. Howard Gardner propuso su teoría en 1983 y ha sido objeto de mucho debate desde entonces.

Gardner señaló que parte clave de la investigación se basó en su tiempo compartido con pacientes con daño cerebral y niños pequeños. Así pues, conviviendo con ambos, pronto notó que las carencias intelectuales que presentaban los pacientes con daño cerebral y su integración a ciertas actividades, era similar al desarrollo y aprendizaje de los niños.

Concluyendo de esta manera que no solamente se podía ser inteligente de una forma específica, sino en varias de ellas.

Para Gardner, la inteligencia eran todas las capacidades que podrían llevar a una persona al cumplimiento de un objetivo de forma única e individual.

8 inteligencias múltiples según Gardner

¿Cuántas son las inteligencias múltiples? Según Gardner, a lo largo de su investigación, concluyó que existen ocho tipos de inteligencias que predominan y las denominó de este modo se definieron las siguientes.

Inteligencia lingüística

Es la capacidad de comprender un lenguaje o varios, expresando comprensión lectora, escrita y auditiva. También se conoce como capacidad de aprendizaje de idiomas.

Una persona con alta inteligencia lingüística puede hablar, leer y escribir en un idioma que no conoce. Son buenos para aprender nuevas palabras y frases, y pueden ser entendidos por personas de diferentes culturas.

Inteligencia musical

Se refiere a la capacidad que tienen las personas de captar sonidos y melodías e integrarlas en un todo. Científicamente, se considera como la capacidad de percibir, crear y comprender la música. El concepto de inteligencia musical se refiere a menudo como una forma de inteligencia múltiple a explorar en niños y preadolescentes.

Esta inteligencia se presenta de muchas formas. Puede ser la habilidad de escuchar y reconocer diferentes sonidos o ritmos, o puede ser la habilidad de componer una melodía y luego tocarla en un instrumento. También puede referirse a la forma en que pensamos sobre la música y cómo podemos analizarla.

Inteligencia lógico-matemática

Es aquella en que la persona desarrolla un pensamiento lógico que es capaz de calcular y reconocer figuras matemáticas. Es un tipo de inteligencia que permite a las personas pensar de manera abstracta y resolver problemas. Las personas con este tipo de inteligencia son buenas en matemáticas, ciencias y otras materias que requieren razonamiento y manipulación de símbolos.

Adicionalmente, suele dividirse en dos categorías que son la fluida y cristalizada. La inteligencia fluida es la capacidad de reflexionar lógicamente sin ningún conocimiento o capacitación previos, mientras que la inteligencia cristalizada se refiere al conocimiento, las habilidades y las capacidades adquiridas a través de la educación formal o la experiencia.

Inteligencia corporal cinestésica

Se refiere a la habilidad de mover el cuerpo al bailar y utilizarlo como un modo de expresión. La inteligencia corporal cinestésica implica la capacidad de aprender y procesar información en más de una forma. Es una forma de pensamiento de orden superior que requiere que una persona reflexione en cómo está aprendiendo y procesando la información.

También se conoce como inteligencia multimodal o intermodal porque involucra múltiples sentidos. La inteligencia cinestésica no es algo que todos tengan; se encuentra típicamente en personas que tienen un alto nivel de creatividad, empatía e imaginación. Adicionalmente, que lo puedan expresar a través de sus movimientos.  

Inteligencia espacial

Habla de la capacidad de ver objetos y el mundo de diferentes perspectivas y transformarlo. El estudiante tiene la capacidad de comprender y recordar información visual. Es un tipo de inteligencia múltiple que se puede desarrollar a través del aprendizaje.

Inteligencia intrapersonal

La inteligencia intrapersonal es la capacidad de comprenderse a uno mismo y a la propia personalidad. Puede definirse como la capacidad de un individuo para conocerse sus fortalezas, debilidades, motivaciones y actitudes. La inteligencia intrapersonal también se conoce como autoconocimiento o autoconciencia.

Inteligencia interpersonal

La capacidad de aprender e interactuar con otras personas se llama Inteligencia Interpersonal. Es importante que los niños desarrollen su inteligencia interpersonal para que puedan tener una vida social saludable. Necesitan poder llevarse bien con otras personas, comprender las emociones de los demás y compartir sus propias emociones.

Esta inteligencia tiene un impacto significativo en el éxito, ya que puede afectar la forma en que interactúa, qué tan bien puede leer las emociones, comprender las necesidades y qué tan bien puede empatizar con los demás.

Inteligencia naturalista

Se refiere a la consciencia que desarrollamos hacia el medio ambiente y los animales. Puede comprenderse además como la capacidad de aprender y adaptarse a nuevas situaciones. Especialmente, cuando existen cambios sociales y económicos en el entorno que lo rodea.

Aplicación de las inteligencias múltiples en el Aula

El modelo clásico de enseñanza en las aulas toma la inteligencia Lingüística y la matemática como constructo esencial para el desarrollo de la inteligencia unitaria. Sin embargo, con la teoría de Gardner y sus ocho diferentes tipos de inteligencia, algunos docentes han reforzado las actividades diarias con conceptos mucho más creativos, manteniendo un enfoque en que cada alumno pueda tener un desarrollo adecuado en aquello en que pueda sentirse talentoso.