¿Cómo elaborar el plan lector Minedu?
El Plan Lector es la estrategia pedagógica propuesta por el Ministerio de Educación (MINEDU) para promover, organizar y orientar la lectura en los estudiantes de Educación Inicial, Primaria y Secundaria de las instituciones educativas públicas y privadas.
¿Cómo elaborar el plan lector MINEDU?
El plan lector MINEDU se elabora mediante tres etapas:
- Diagnóstico del plan lector
- Planificación e implementación
- Monitoreo y evaluación
¿En qué consiste la etapa de Diagnóstico del plan lector?
En esta etapa se ven las fortalezas y debilidades de los siguientes aspectos:
- Comportamiento lector de los estudiantes
- Práctica de lectura y escritura de los docentes del grado
- Producciones orales y escrita de las comunidades
- Situación de los materiales de lectura
- Situación de los recursos
- Situación del espacio destinado para leer.
El responsable de esta etapa es el docente de aula.
¿Cómo se desarrolla la etapa de Planificación e Implementación del plan lector?
Aquí se tiene que establecer un cronograma con un responsable para cada una de las siguientes actividades:
- Reunión de coordinación y organización
- Recojo de información (Línea de base y/o Diagnóstico)
- Sistematización del diagnóstico
- Elaboración del Plan Lector
- Revisión y aprobación del Plan Lector
- Sensibilización a la Comunidad Educativa
- Implementación Ejecución del Plan Lector
- Monitoreo a la organización, ejecución y evaluación del Plan
- Evaluación del Plan Lector en función de la línea de base
- Informe y rendición de cuentas de avances y resultados a la Comunidad Educativa.
La implementación se realiza con los materiales de lecturas seleccionados y un cronograma de ejecución para observar las experiencias de lectura. Los responsables son: el docente, los estudiantes y padres de familia.
¿Cómo es la etapa de Monitoreo y Evaluación del plan lector?
En esta etapa se establecen los responsables (docente de aula) y las frecuencias (mensual o bimestral) de acuerdo con los siguientes criterios:
- Adecuación a los estudiantes: Si han tenido en cuenta los diferentes niveles, los intereses y motivaciones.
- Adecuación de los textos y las lecturas a los estudiantes: Mediante registros y fichas de autoevaluación para recoger la frecuencia con la que cada estudiante realiza la lectura de los textos propuestos.
- Adecuación de los espacios: Verificación de los espacios adecuados para la lectura, Presencial.
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