¿Cómo elaborar el plan lector Minedu?

El Plan Lector es la estrategia pedagógica propuesta por el Ministerio de Educación (MINEDU) para promover, organizar y orientar la lectura en los estudiantes de Educación Inicial, Primaria y Secundaria de las instituciones educativas públicas y privadas.

¿Cómo elaborar el plan lector MINEDU?

El plan lector MINEDU se elabora mediante tres etapas:

1. Diagnóstico del plan lector
2. Planificación e implementación
3. Monitoreo y evaluación

¿En qué consiste la etapa de Diagnóstico del plan lector?

En esta etapa se ven las fortalezas y debilidades de los siguientes aspectos:

• Comportamiento lector de los estudiantes
• Práctica de lectura y escritura de los docentes del grado
• Producciones orales y escrita de las comunidades
• Situación de los materiales de lectura
• Situación de los recursos
• Situación del espacio destinado para leer.

El responsable de esta etapa es el docente de aula.

¿Cómo se desarrolla la etapa de Planificación e Implementación del plan lector?

Aquí se tiene que establecer un cronograma con un responsable para cada una de las siguientes actividades:

• Reunión de coordinación y organización
• Recojo de información (Línea de base y/o Diagnóstico)
• Sistematización del diagnóstico
• Elaboración del Plan Lector
• Revisión y aprobación del Plan Lector
• Sensibilización a la Comunidad Educativa
• Implementación Ejecución del Plan Lector
• Monitoreo a la organización, ejecución y evaluación del Plan
• Evaluación del Plan Lector en función de la línea de base
• Informe y rendición de cuentas de avances y resultados a la Comunidad Educativa.

La implementación se realiza con los materiales de lecturas seleccionados y un cronograma de ejecución para observar las experiencias de lectura. Los responsables son: el docente, los estudiantes y padres de familia.

¿Cómo es la etapa de Monitoreo y Evaluación del plan lector?

En esta etapa se establecen los responsables (docente de aula) y las frecuencias (mensual o bimestral) de acuerdo con los siguientes criterios:

• Adecuación a los estudiantes: Si han tenido en cuenta los diferentes niveles, los intereses y motivaciones.
• Adecuación de los textos y las lecturas a los estudiantes: Mediante registros y fichas de autoevaluación para recoger la frecuencia con la que cada estudiante realiza la lectura de los textos propuestos.
• Adecuación de los espacios: Verificación de los espacios adecuados para la lectura, Presencial.