Qué es el conflicto cognitivo según el MINEDU

Una de las formas de resolver un problema de aprendizaje es el “conflicto cognitivo”. El desequilibrio generado puede motivar la búsqueda de una respuesta, que abra paso a un nuevo aprendizaje.

¿Qué significa el conflicto cognitivo?

Es el planteamiento de una situación contradictoria, que enfrenta al estudiante con algo que no puede comprender o resolver con sus conocimientos previos.

¿A qué se denomina quiebre cognitivo?

Desde los primeros años, los niños van tejiendo una red compuesta de saberes previos y nuevos, los cuales conforman una malla tan potente que cuando un nuevo saber se posiciona sobre el antiguo, se produce lo que se conoce como “quiebre cognitivo”, el cual resulta ser un proceso positivo y necesario.

¿Cómo se puede generar un conflicto cognitivo en los estudiantes?

Se puede generar a partir de:

• La presentación de una situación problemática de tal manera que el estudiante ponga a prueba sus concepciones alternativas.
• Un pedido para la definición de algo nuevo.
• Preguntas que promuevan una investigación hasta llegar al conocimiento que le hace volver de nuevo al equilibrio cognitivo.
• La presentación de un esquema de una síntesis del tema que recién se va a estudiar.
• La preparación de una exposición sobre la base de supuestos
• La presentación de datos anómalos o contradictorios.

¿Qué respuestas se pueden obtener de un conflicto cognitivo?

El tipo de respuesta es determinado por la motivación, por el logro individual o colectivo. En este sentido dos pueden ser las respuestas:

• Adaptativa. Es producto de la toma de conciencia de la perturbación estímulo y el estudiante intenta resolverla
• No adaptativa. Es cuando el estudiante abandona el esfuerzo por aprender y no cambia sus esquemas de aprendizaje.

¿Cuál es la importancia del conflicto cognitivo?

El conflicto cognitivo es la vía que permite a los niños darse cuenta que los conceptos existentes en sus esquemas mentales no son los únicos que existen, que la motivación a través de experiencias significativas va a permitir que este desarrolle las habilidades investigativas desde los primeros de años.

¿Cuál es el papel del docente en el conflicto cognitivo?

Al plantear un conflicto cognitivo, el docente debe:

• Generar conflictos cognitivos entre lo conocido y los nuevos aprendizajes.
• Establecer las condicionantes del conflicto cognitivo y las actividades a desarrollar.
• Propiciar aprendizajes significativos o por descubrimiento.